为期三天的紧张高考落幕，而高考引发的反思却远远没有结束。

不同版本的语文考卷，作文素材涉及围棋之道、经典名著《红楼梦》，以及大段篇幅的其他各种素材。大家普遍反应，考卷的阅读量很大，知识点涉及面广，如果阅读能力不够强，作文都不知道该怎么下手。而实际上，不止是语文对学生的阅读能力要求提高，其他学科也面临同样的境况。

高考语文试卷，从以往的7000多字增加到10000多字。数理化试卷卷面字数也增加2~2.5倍，比如数学卷的文字量将突破5000字。如果学生的阅读速度不够快或阅读理解能力不够强，那么导致的结果就是要么做不完，要么不会做。

高考英语，阅读理解能做好的学生，其他题目都显得容易。英语阅读能力强，学生的英语语感好，读题和解题速度就快，准确率更高，高考英语就能轻松拿高分。

高考的变化，只是关系高考考生吗？只是个偶然事件吗？不，高考是个风向标，不止是指引高中教育的方向，也会影响到初中和小学的教育方向，甚至是学前教育的方向。

我们来看看今年公布的义务教育2022新课标，看对阅读的要求是怎样的。这个新课标将于今年9月正式实施。

新课标对小学语文的课外阅读要求，一二年级课外阅读总量不少于5万字，三四年级不少于40万字，五六年级不少于100万字。

新课标对小学英语课外阅读的要求，三四年级课外视听活动每周不少于30分钟，课外阅读词汇量累计1500~2000词；五六年级课外视听活动每周不少于30分钟，课外阅读词汇量累计4000~5000词。

从小学语文和英语的新课标要求，到今年高考的考卷阅读量和素材来源变化情况，我们不难看出，高考对阅读能力的要求绝对不是一个孤立的现象，而是一项贯穿始终的必然要求。也就是说，在从小学到高中的整个教育体系里面，阅读能力被提到了空前重要的位置。一个阅读能力强的孩子，在小学到高中的教育体系中，将占尽优势，否则，可能很难有优异的表现。

到这里，我相信大部分家长心里会这样想，既然阅读能力这么重要，我回头得让孩子多读点书，赶紧给补一补。而事实可能会让各位老父老母们心塞。《中小学读写现状调研报告》显示：国内近七成中小学学生每天阅读时间低于1个小时。随着年龄的增长，学生每天阅读的时间反而在减少。

如果家长放松警惕，即使是一个幼儿园的孩子，现在也会喜欢上用手机和平板电脑来学习、玩游戏，而对纸质的书籍失去耐心和兴趣。这是一个危险的信号。孩子一旦迷恋上这些电子屏幕，孩子上小学后，要把他们重新拉回书本，是不容易的事情，而且年龄越大越不容易。江山易改本性难移，0~6岁之间养成的习惯和兴趣具有决定性影响。而1.5~6岁，是培养孩子阅读习惯和阅读能力的黄金时间，然后是6~8岁。

最近两年，我们一直在呼吁家长重视培养幼儿阅读纸质书的习惯，减少对电子屏幕的接触。我们也推出“AI英语启蒙”方案来解决家庭从小培养孩子中英文双语阅读能力的问题。一些家长接受了我们的建议，也采用了我们推荐的方法，孩子很自然地喜欢阅读纸质的绘本。做得好的孩子，1.5~2岁开始，每天晚上可自行阅读10几本中英文绘本。设想一下，这群孩子坚持这个阅读习惯，一直到上小学，会是一个怎样的场景？你还会担心孩子不爱学习，不爱读书吗？你还会担心他们是否能达到义务教育新课标的要求吗？你还会担心孩子未来高考会因为阅读能力问题而屈居下风吗？

也有一些家长尝试过我们的方法，但没有坚持下去，原因是孩子已经养成了依赖电子屏幕的习惯，更喜欢电子屏幕，不给就哭闹，于是就顺着孩子了。或者是幼儿园布置的作业需要在电子屏幕上完成，加深了幼儿对电子屏幕的依恋。这些都是让人担忧的状况，如果不及早采取措施，调整孩子的学习方式，将贻害终身。也希望低龄儿童的老师，不要给孩子们布置电子屏幕上的作业。

在新的学习时代，阅读能力就是孩子们学习和应对考试的战斗力，也是他们智力高下的一个表现。作为家长和教育工作者，我们不得不站在孩子长远发展的战略高度重新审视，重新布局。

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