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合理的教育孩子 这样才能帮助孩子成长

发布时间:2019-12-04

1、坚信我的孩子有巨大的发展潜力

有一个家长说,她的孩子不学习认字,是不是孩子在这方面很差呢?我告诉那位家长,孩子在这方面肯定是有潜力的,只不过在现阶段还没有表现出来。有一个心理学家,他的儿子是个低能儿,但是这个心理学家并没有放弃,而是教儿子认字,教他独立生活,把低能儿子培养成了一个能够正常生活的人。这个故事很好地说明了每个孩子都有巨大的发展潜力。不要轻易就否认孩子没有哪方面的能力。现在的家长很急躁,当看到自己的孩子在某方面暂时不如别人的时候,就会觉得孩子在这方面的能力是有问题的,而不去想,孩子的潜力还没有开发出来或者说正等着家长去开发。

2孩子的不成熟是有成长

不成熟是指孩子经常会犯一些小错误。有一位家长,她的孩子刚上一年级,好多事情不愿意跟她说,即使说,也会做一些修改。这位家长很着急,认为孩子学会了说谎。但我把这些理解为孩子经常犯的一些错误。每个孩子在成长中都会有这个过程,它们是有价值的东西,它的价值体现在孩子表现出了这样的问题,家长帮助了孩子,孩子改正了,这不就是成长中的价值吗?如果家长能这样想,还会和孩子着急、生气吗?还会打骂孩子吗?比如孩子忘戴红领巾了,有的家长就埋怨孩子,你怎么又丢三落四,又忘戴红领巾了?如果家长反过来想,他是个孩子,我也可能会忘。那么家长帮孩子出一个主意,每天晚上整理书包的时候,想着把红领巾放进书包里,这样不就可以了吗?所以观念不一样,态度不一样,处理的方式和方法就不一样。孩子出了一点小毛病,家长帮助一次,这样孩子不就一点点地成长成熟起来了吗?


3、孩子是一个独立的人

作为主体的孩子来说,对事物有选择性,处理问题有能动性,而且会有自己的创造性。但是在我国,孩子更多的是作为受体,被动地去接受家长的指示,应该做什么不应该做什么。但是随着年龄的增加,孩子违背家长意愿的事情越来越多。我认为这是一个家长的观念问题,家长应该把孩子看成一个具有主体性的、独立的人,应该给孩子创造一个独立去学习、解决事情的情境,充分地调动孩子的主体性。

4孩子也要承担责任


责是责任,权是权利。现在的孩子对自己的权利要比责任重视得多。很小的孩子就知道维权。有一个父亲打了儿子,六岁的儿子对父亲说,你没有权利打我。但是孩子不知道除了权利之外,他还有责任。这个责任包括对自己要负责,对家长要负责,在学校应该对老师和同学、班级负责。现在的孩子需要加强的是责任意识。

很多家长都说孩子在家就是小皇帝,大家都围着他转。这是家长的观念问题。我们有没有引导孩子要负责?我们是不是给孩子讲过,你作为家庭的一员,你有一种责任。孩子的责权意识要及早培养,早期给孩子打下一个正确、良好的基础,以后的问题都会迎刃而解。

5培养孩子美好的情感

从德育的角度来说,孩子应该先掌握道德知识,在掌握的同时,要把他的情感带进来,然后用意志力不断地去强化,使之养成一个好的习惯,最后在孩子的行为当中体现出来。

作为家长,要让孩子知道哪些事情是该做的,哪些是不该做的。哪些习惯是好习惯,哪些习惯可能会造成终生遗憾。同时,要培养孩子良好的情感,比如怎么去关心别人。比如意志力的培养。好多家长都说孩子没有意志力,这和家长的教育有直接的关系。其实孩子什么事都可以坚持下来。当他不想做的时候,肯定是遇到困难了。这个时候就需要家长去观察去发现,扶着孩子跨过一个个的沟沟坎坎。当孩子一步步地跨过来了,意志力也在一点点地养成。家长往往忽略这个问题,总认为孩子不愿意学了,没毅力,而且还当着孩子的面这样说,这会给孩子一种消极的暗示——“我没毅力”,对孩子的成长非常不好。